這個時期,父母要注重孩子的性格培養,最重要的一點,要讓孩子學會「克制任性」。
對此,李教授還舉出了這樣的一個例子:↓↓↓
圖片來自網路
上面是李玫瑾教授在講座中提到的一個例子。
等孩子到了青春期,問題出來了,那也沒辦法了,過了那教育的關鍵期了。
這時候,你不滿足他的要求,他有一百種方法跟你鬧:尋死覓活、離家出走、以死相逼……
所以,教育孩子要趁早,關鍵期就是3-6歲,這個時期要注重孩子的性格養成。
這個時期的孩子自我意識剛剛萌發,正處於性格養成初始階段。
這個時期的孩子也是這樣。3-6歲,是性格養成的初始,同時也是「能耐」還不夠大的時候。這時候他任性,胡鬧,頂多在地上打個滾兒,哭哭鬧鬧,不會造成太大的後果。
但是,要是等孩子青春期了,你再管教,那時候,他長高了,也有力氣了,一衝動就會做出格的事情。比如十二歲的孩子,非要到網吧玩兒,你不給他錢了,他會怎麼樣?他會跟你鬧,會離家出走,今兒晚上不回來了。
具體的講,就是抓到一件他不該做的事兒,你不讓他做,他會跟你鬧。
因為我們知道,三歲之前孩子不能說話,說不清楚,他很多問題都用哭聲來表達,比如他肚子疼,腸胃不舒服,他不會告訴你,他說不出來,他只會在那兒哭,他只要不舒服就會哭。
但是孩子過了三歲他就能說了,能說的時候他不說,他要這個你不給,跟你鬧,這時候他就是有目的了。
譬如:你帶他去朋友家,看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家;你帶他去商場,看見好玩的東西非要得到,父母不買就大鬧,
對孩子說「不」,要做到以下三點:
要讓孩子單獨面對你,不要讓他在眾人面前、或在其他親屬面前。
最好選擇在卧室內,因為房間里沒有危險物品。
你將他置於卧室中,將門關上,讓他單獨面對你,他會感受一種情境壓力,然後,告訴他(她)
初次這樣做,孩子可能會繼續哭,這時父母一不要打他,二不要罵他,三不要在這時給他講道理,因為他還小,很多言語還不太明白,四不要走開,因為要讓他一直感受你不讓步的態度。
孩子哭鬧的時候,家長不要出聲,不要哄,不罵不打,就說「你這樣哭是不對的」,然後可以拿一個凳子坐在那。
孩子閉著眼睛哭,他會悄悄睜開眼看,想「你怎麼還不來抱我」;第二次繼續哭,然後再睜開眼,看看怎麼還不理我,然後繼續哭;到第三次的時候他自己就不哭了。這個過程就是讓他知道,是他自己不對,哭是沒有用的。
等他哭完了,家長可以拿熱毛巾幫他擦擦臉,讓他覺得父母還是愛自己的。
擦完了以後,再坐下來,問他「要哭嗎,要哭接著哭,我等你」,這個時候他就知道,哭是沒有用的,這是無語自威。
以後再出現這種情況,家長只要拉下臉,孩子就明白了。
這個威嚴很簡單,但一定要早做。做完這件事後,孩子哭得很累,家長就可以幫他脫掉衣服,讓他睡一會,睡著以後再離開;
如果有的孩子不想睡,那就出去喝點水,或者吃一點東西。吃東西之前,家長可以說「媽媽要跟你說一件重要的事,說一說剛才哭的事」,這麼做是為了讓他知道這個事沒有過去,也是為了告訴他以後應該怎麼做。 圖片來自網路
以上就是李玫瑾教授提出的「克制任性」的方法。
這種「說不」的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子:如果你做得不對,你再鬧我也不會讓步,我也不會心疼,我對你的愛是有限度的,取決於你自己的表現!
所有的孩子都會從中感知你的反應,只要你堅決,他就明白了。
從此之後,他不會再如此辛苦地與你鬧!
然後你再進行疏導性教育,恩威並施,——這種「較量」越早越好。
早年心理養育影響人的一生。該文整理自李玫瑾教授參加一傑第53屆中國園長論壇的精彩報告。
編輯:一傑劉北京 勞惠蘭
更多精彩關注一傑早期教育 網路課程隨時觀看
李玫瑾教授:孩子上幼兒園你不管,長大以後想管也管不了!
這個時期,父母要注重孩子的性格培養,最重要的一點,要讓孩子學會「克制任性」。
對此,李教授還舉出了這樣的一個例子:↓↓↓
圖片來自網路
上面是李玫瑾教授在講座中提到的一個例子。
等孩子到了青春期,問題出來了,那也沒辦法了,過了那教育的關鍵期了。
這時候,你不滿足他的要求,他有一百種方法跟你鬧:尋死覓活、離家出走、以死相逼……
所以,教育孩子要趁早,關鍵期就是3-6歲,這個時期要注重孩子的性格養成。
這個時期的孩子自我意識剛剛萌發,正處於性格養成初始階段。
圖片來自網路
這個時期的孩子也是這樣。3-6歲,是性格養成的初始,同時也是「能耐」還不夠大的時候。這時候他任性,胡鬧,頂多在地上打個滾兒,哭哭鬧鬧,不會造成太大的後果。
但是,要是等孩子青春期了,你再管教,那時候,他長高了,也有力氣了,一衝動就會做出格的事情。比如十二歲的孩子,非要到網吧玩兒,你不給他錢了,他會怎麼樣?他會跟你鬧,會離家出走,今兒晚上不回來了。
具體的講,就是抓到一件他不該做的事兒,你不讓他做,他會跟你鬧。
因為我們知道,三歲之前孩子不能說話,說不清楚,他很多問題都用哭聲來表達,比如他肚子疼,腸胃不舒服,他不會告訴你,他說不出來,他只會在那兒哭,他只要不舒服就會哭。
但是孩子過了三歲他就能說了,能說的時候他不說,他要這個你不給,跟你鬧,這時候他就是有目的了。
譬如:你帶他去朋友家,看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家;你帶他去商場,看見好玩的東西非要得到,父母不買就大鬧,
對孩子說「不」,要做到以下三點:
要讓孩子單獨面對你,不要讓他在眾人面前、或在其他親屬面前。
最好選擇在卧室內,因為房間里沒有危險物品。
你將他置於卧室中,將門關上,讓他單獨面對你,他會感受一種情境壓力,然後,告訴他(她)
初次這樣做,孩子可能會繼續哭,這時父母一不要打他,二不要罵他,三不要在這時給他講道理,因為他還小,很多言語還不太明白,四不要走開,因為要讓他一直感受你不讓步的態度。
孩子哭鬧的時候,家長不要出聲,不要哄,不罵不打,就說「你這樣哭是不對的」,然後可以拿一個凳子坐在那。
孩子閉著眼睛哭,他會悄悄睜開眼看,想「你怎麼還不來抱我」;第二次繼續哭,然後再睜開眼,看看怎麼還不理我,然後繼續哭;到第三次的時候他自己就不哭了。這個過程就是讓他知道,是他自己不對,哭是沒有用的。
等他哭完了,家長可以拿熱毛巾幫他擦擦臉,讓他覺得父母還是愛自己的。
擦完了以後,再坐下來,問他「要哭嗎,要哭接著哭,我等你」,這個時候他就知道,哭是沒有用的,這是無語自威。
以後再出現這種情況,家長只要拉下臉,孩子就明白了。
這個威嚴很簡單,但一定要早做。做完這件事後,孩子哭得很累,家長就可以幫他脫掉衣服,讓他睡一會,睡著以後再離開;
如果有的孩子不想睡,那就出去喝點水,或者吃一點東西。吃東西之前,家長可以說「媽媽要跟你說一件重要的事,說一說剛才哭的事」,這麼做是為了讓他知道這個事沒有過去,也是為了告訴他以後應該怎麼做。
圖片來自網路
以上就是李玫瑾教授提出的「克制任性」的方法。
這種「說不」的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子:如果你做得不對,你再鬧我也不會讓步,我也不會心疼,我對你的愛是有限度的,取決於你自己的表現!
所有的孩子都會從中感知你的反應,只要你堅決,他就明白了。
從此之後,他不會再如此辛苦地與你鬧!
然後你再進行疏導性教育,恩威並施,——這種「較量」越早越好。
早年心理養育影響人的一生。該文整理自李玫瑾教授參加一傑第53屆中國園長論壇的精彩報告。
編輯:一傑劉北京 勞惠蘭
更多精彩關注一傑早期教育 網路課程隨時觀看